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幼儿园识字是在“揠苗助长”?上小学后才发现提前学的娃有多赚

了,这还没上小学呢,咱儿子就已经被别人落下了。”林雯的老公闻言满不在乎地说道,“谁说幼儿园小学识字就是好事?

林雯的教育焦虑没有成功地被老公感同身受,没有得到教育共鸣的她反倒内心倍感纠结。

“孩子上幼儿园的时候究竟有没有识字的必要?学龄前识字对于小学阶段的学习到底有没有帮助?”

类似这样的疑问让林雯感到困惑,看到孩子因为完不成识字作业而懈怠时,她不知道自己要不要上前“逼”孩子一把。

杭州某公立小学在招生要求中明确提到,一年级新生入学前尽可能掌握700-800个词汇量,最好是1000字以上。

事实上,孩子在学龄前阶段,掌握一定的词汇量,可以帮助他们更好地理解小学阶段的课堂学习内容。

不管是需要词汇量基础的语文,还是数学等其他学科,具备了一定词汇量的孩子,更容易跟得上老师的授课节奏。

孩子上了一年级以后,家长们就多了些作业辅导的工作。有经验的父母会发现,如果孩子在学龄前就已经具备了一定的识字量,那么功课辅导就会变得很轻松。识字的孩子可以自己读题,并且对于题目内容快速做出反应,词汇量储备让孩子做作业的效率大为提升。

在教育焦虑普遍存在的当下,父母们在孩子的教育引导上显得更加“谨慎”,虽然教育内卷是主流,但是也有不少父母担心,过早地透支孩子的学习兴趣,会导致揠苗助长的悲剧。

所以,在孩子的幼儿园阶段是否要学习识字的问题上,家长之间存在着明显的分歧。

有研究表明,2-5岁是孩子学习识字的敏感期,在此阶段,孩子会不由自主地对识字产生学习兴趣。

比如说,在日常生活中孩子们会很乐于将牌匾、广告牌上自己认识的字大声读出来,对于自己不认识的字,孩子们也会有主动提问的举动。

事实上,对于家长而言,教孩子识字是一种学习压力和负担,但对于处于识字敏感期的孩子来说,学习识字的过程并不痛苦,关键是要有一个良好的引导方式。

在反复多次地指读练习后,孩子对于汉字的辨识能力有所提高,词汇量也在这个过程中得到了积累。

指读练习时,父母们尽量选择孩子们感兴趣的故事内容,这样孩子们的指读热情会更高。

比如说,在等公交的时候,父母可以试着教孩子认识站牌上的字;在餐馆点餐时,家长可以试着教孩子认识菜单上的字。

对于学龄前儿童来说,寓教于乐的教育方式,总是能够获得令人惊喜的成效。所以,家长们不妨和孩子玩一些“文字游戏”,让孩子在游戏的过程中完成理解和记忆。

值得一提的是,识字和写字是两码事,对于学龄前儿童,家长们应该把教育的重点放在识字引导上,尽可能地保证识字量的积累,过早地学习写字,反倒会加重孩子的汉字学习负担。(本文图片来源网络,如有侵权,请联系删除)