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四年级语文各单元作文范文大全!家长趁早打印个孩子期末用得上

四年级语文各单元作文范文大全!家长趁早打印个孩子期末用得上

本学期的学习已经差不多都结束了,接下来迎接大家的不仅有期末考试还有同学们心心念念的暑假。

一般来说,在考试中,语文丢分最多的都是作文。作文还被称之为语文的半壁江山,所以是非常重要的。但是想要写好一篇作文可不是那么简单的,尤其是对于小学生来说,知识储备量不多,也不知道写好作文需要什么样的技巧,所以语文考试中就常常被扣分,以至于拿不到满分。

当然了,一些优秀的满分作文,也是值得大家去借鉴的,所以下面就为大家整理了一份四年级的作文范文大全,希望可以帮助到大家!四年级语文各单元作文范文大全!家长趁早打印个孩子,期末用得上!

四年级下册语文:1-8单元同步练习汇总给孩子打印考试拿高分

随着时间的推移,距离疫情的爆发已经两个多月了,而同学们也因为疫情的问题,两个多月都宅在家里,也没有办法按时去学校上课和学习,随着疫情的好转,大部分学校都已经公布了开学的时间,不知道同学们是不是已经迫不及待了呢?

对于小学生来说,假期延长可谓是再快乐不过的事情了,但是不管怎么样,同学们的学习进度都要按着课时走,最近一个月,同学们也都在家里上网课,不知道学习效果怎么样呢?很多学校可能开学就会面临期中考试,这次的考试不仅仅是看同学们的知识掌握情况,更是为了检测同学们在家是否有好好学习和积累。

语文的学习其实并没有什么技巧而言,尤其是在小学阶段,学习的内容都比较简单,只要能够把握课堂效率,跟着老师的节奏一起学习,并且课下能够及时积累和总结,拿满同学们的语文成绩自然会有很大的提升。

到了四年级之后,语文学习的难度逐渐提升,尤其阅读理解和写作方面,都会同学们有了更高的要求,想要在语文的考试中拿到高分也不是一件简单的事情,所以家长们一定做好引导和衔接,监督孩子能够按时完成作业,并保持一定的阅读量。

今天老师整理了四年级下册语文1-8单元同步练习汇总,考点全面,内容紧凑,建议家长们可以为孩子收藏打印一份,我相信这对于提高孩子的综合能力会有很大的帮助!

关注丨第十届中小学生现场作文大赛赛前攻略(一)

每一个喜欢文字的银川中小学学生对于“现场作文大赛”这几个字,应该都不会感到陌生,这个比赛曾经诞生了一批批最具潜力奖、最佳风采奖、校园小作家等各种文学小新星,影响过许多有着文学梦想的孩子们,他们伴随着中小学生现场作文大赛一同成长。

至今,大赛已经成功举办九届,全市50余所学校6万余人参与比赛,激发了学生们学习语文和写作的兴趣,加强和改进了未成年人思想道德建设,显然,中小学生现场作文大赛已经成为我市校园一项品牌赛事。

首届现场作文大赛开赛,800多名中小学学生参赛。大赛通过社会征集题目,首次在媒体公开评审结果,刊登入选作品。

第二届现场作文大赛报名人数超过1200人。教育主管部门要求将作文大赛打造成宁夏中小学学生写作品牌。

第三届比赛共吸引4000余名选手参赛,并首次尝试开通网上赛区。优胜者获得“银川晚报签约小作家”聘书和一本《我心飞翔——银川晚报中小学生现场作文大赛获奖作品选》。

此次大赛参与人数超过3000人,我区著名作家石舒清、郭文斌、李金瓯被邀加入评委团。

6个赛区5000多名选手参赛,提倡“新思维、新表达、真体验”的写作原则。

来自全区20多所中小学校的4000余名选手现场PK,角逐十大校园小作家奖和最具潜力、最佳创新、最佳文采、最具人气、希望之星等奖项。赛前,主办方邀请我区特级教师仇千记为参赛选手做了“如何写好现场作文”的公益讲座。

在延续历届现场作文大赛模式的同时,组委会还启用了互联网+模式,赛前公益讲座邀请了特级教师仇千记、著名作家唐荣尧,并通过网络、广播进行现场直播。最终,500多名优秀选手从全区20多所学校4000余名中小学生中脱颖而出,荣获十大校园小作家(一等奖)、二、三等奖及优秀奖和入围奖。这些奖项的获得,对成长中的孩子来说,是一份荣誉,更是一份激励。

本届大赛全市35所中小学12000余名学生参与,和2017年相比,2018年的作文大赛命题更具有挑战性,每个组别的三个选题之间都有梯度,能够达到优中选优的目的。

每届现场作文大赛赛题是大家关注的焦点,历数往届作文大赛赛题我们发现,每一届都有新变化,每一届都在突破和创新,暗含着孩子对生活的观察和思考。

《克隆一个我》《我长大后会失去什么》……看着前两届作文大赛题目,尚显稚嫩。但到了第三届,开始尝试使用几米漫画等当时流行的题目形式,还有“穿越”类题目的出现,引领学生充分发挥自己的想象力。《一只破球鞋的旅行记》《鱼和水》《哈利·波特的东方之旅》《和某某聊聊天》……2012年的作文题目,看上去简单,却需要小作者拥有极强综合能力才能发挥好。

第五届《上学路上》《手机》《窗外》等题目开始关注学生观察生活的能力,而从参赛作品上看,学生这一能力确实有所欠缺。

2015年作文大赛题目更灵活,更具有思考空间和表达空间,可以说是先锋类作文的典范。《当爱因斯坦遇上我……》《每个人都有一只船》《博物馆的一夜》《__,怎么办?》《一瞬间,绽放的美好》《光彩夺目的粮食》《假如我只认识__个字》《在我旁边弯着腰的__》《幸福的n次方》等题目让考试的作文水平得到了充分发挥。从文字和选择记录的事件来看,学生们开始关注生活的细节了。

从2016年开始,题目更开放,更接地气,从孩子们交上来的作文看,不乏新意和想象。小学组作文题目之一,根据“考场小白兔山坡指南针狐狸”等词语,编一个故事。孩子们的故事内容想象丰富有趣,同时又能把自己的现实生活很巧妙地融入到故事里,结尾之处出乎意料,非常有新意。初高中组作文,《_______的滋味》《老鼠对猫的秘密挑战》《给数学卷的一封信》《一窗一世界》《孩子和蒲公英》《拯救_______》《寻找_______》《镜子的背面》《我就是戈多》《背后的目光》等半命题作文少了一些应试作文的痕迹,多了一些想象和文学,相当一部分同学写起了散文、小小说,甚至还有诗歌,文笔优美,写作功底深厚。

2019年10月,一年一度的中小学生现场作文大赛如约而至。至今,已走过第十三个年头。十三年间,无数少年才俊在这里收获荣誉,放飞梦想;而大赛也见证了他们成长道路上的青春足迹。

这期间,也有同学会有这样的疑问,为什么在学校里作文总能得高分,在作文大赛中却屡战屡败?今天,我们就来谈谈“怎样写好竞赛作文”,希望能对将要参加本届作文大赛的同学们有所启发。

凡大赛中胜出的得奖作文,不是为应试而写,讲究什么模式,对上什么套路;也不是人云亦云,表现出令人生厌的大话、假话、空话、漂亮话,迎合潮流。这些作文,不管是什么题目,都直抒胸臆,写自己想写的内容,流露出敏锐的眼光、真实的思想和自然的情感。语言也就具有个性了。

作文大赛得奖的作文,最清楚地表明了学生作文的真水平,是学生解放了头脑,开放了手足写出来的;当然也可以说,学生参加作文大赛,是在抛却了压抑之后的释放,常常是超常发挥的快乐作文。

参加作文大赛,不必去揣摩命题者的意图,也不需准备几篇旧文去赛场加工,更不可去背诵书刊里发现的好文章准备到时候翻用;只要你凭着平时的积累,包括你读过的自己深有体会的文字,你写过的所有的得意之作,你想过的对人生、社会和自然的种种问题,你留心过的经历中的人和事;如果有条件,再浏览参考一下前几届作文大赛的作品选,想想它们的精彩之处,就可以有信心有把握地走向赛场了。

有位参赛的同学谈经验时说,进了赛场,拿到作文题,“没有浮躁,也没对比赛结果的考虑,就只是静静地回到过去,静静地写着我心中的感动和平静……不要急功近利地写文章,守住心中的美好,让文字记录生活的点滴碎片才是写文章该有的境界。”这就是所谓“怀着平常心,抒尽心中意”。

凡是好作品都有创新意识,都是捕捉到感人的细节写就的。许多同学已经注意到这一点了。无论哪一次作文大赛,得奖作文都是在有境界的心志的时候,创新意浓,灵感飞扬,写出有特征的细节,让评委们眼睛一亮的。

竞赛作文与考场作文是有着很大不同的,不需要像往常那样当乖宝宝,听老师的话去努力按照规定的模式与想法写。在赛场上落笔之前,我每每会先把自己从应试教育中释放出来,深吸一口气,告诉自己这篇作文亲爱的语文老师看不到,爸爸妈妈也不会看到,这将是忠于自己的一次写作体验。抛弃华丽词藻、修辞手法、表达方式的牵绊,用自己的右手驾驭属于自己的文字,把属于自己的情感挥洒在纸上,才会唤起他人的共鸣。

银川市小学三年级以上(含三年级)在校中小学生(含中等职业技术学校在校学生)。

1、线上报名:微信搜索“银川教育在线”小程序,或直接扫下方小程序二维码,线日。

“银川教育在线”小程序为大赛官方线上报名渠道。报名时,如有问题,请及时联系组委会。

2、线下确认:线上报名结束后,请到组委会办公地点进行现场确认,并领大赛相关资料。时间:2019年11月16日至2019年11月29日。

3、限时写作:按大赛比赛时间,参赛选手同时登录在线写作平台,限时写作,写作时长90分钟。具体方法详见“平台操作指南”。

4、比赛时间:2019年12月8日(星期日)9:30-11:00,届时登录写作平台限时写作。在11月18日至12月6日期间,参赛选手可登录线上写作平台模拟,具体操作见资料袋“平台操作指南”。

5、评审:聘请著名作家、资深编辑和教育名师等组成评委会进行初评、复评和终评。

奖项设“十佳校园小作家”、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和优秀组织奖、优秀指导教师奖。“十佳校园小作家”10人,一、二、三等奖和优秀奖分组别评定,获奖人数按参加总人数的30%评选。获奖小作者颁发获奖证书、奖品(奖品待定)。其中,“十佳校园小作家”和荣获一等奖的小作者吸纳为银川市作家协会校园分会会员。

22年考生参考!2021年山东专升本各院校录取分数线汇总

校荐生,各专业填报志愿资格线分,达到分数线的考生可参与志愿填报、投档录取。

建档立卡家庭考生,各专业填报志愿资格线分,达到分数线的考生可参与建档立卡家庭考生批次志愿填报、投档录取。若建档立卡家庭考生,也达到了校荐生志愿填报资格线,可同时填报校荐生批次志愿。

高校推荐考生、自荐考生。各专业填报志愿资格线分,达到分数线的考生可参与志愿填报、投档录取。

退役大学生士兵考生、建档立卡贫困家庭考生。各专业填报志愿资格线分,达到分数线的考生可参与志愿填报、投档录取。

2021年“3+2对口贯通分段培养”转段文化基础知识合格标准为:总成绩不低于100分,且单科成绩不低于40分。

对于数据,22年山东校荐自荐的省控线有所上涨,可能与今年的报考人数增多有关。

(1)投档最低线由总分与小数点后相关单科成绩组成,小数位:科目三与科目四总成绩+科目三或科目四单科最高成绩+科目一成绩+科目二成绩组成。

(一)高校推荐考生由省教育招生考试院依据考生4门公共基础课总成绩、所报志愿和分专业招生计划设定最低投档线,按平行志愿规则投档。

自荐考生如达到报考高校有关专业投档分数线,由省教育招生考试院依据考生4门公共基础课总成绩、所报志愿,按照平行志愿规则投档,以增列计划方式录取。未达到报考高校有关专业投档分数线的自荐考生不予投档。

退役大学生士兵专升本专项计划单独划线、单独录取,录取比例不足40%的按40%执行。

(四)建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项计划单独划线、单独录取,录取比例不足40%的按40%执行。

(五)根据《教育部办公厅关于做好有关高校保送录取世界技能大赛获奖选手工作的通知》(教学厅〔2020〕3号),作为中国国家代表队选手在世界技能组织主办的“世界技能大赛(World Skills Competition)”中获奖的我省高校应届高职毕业生,具备保送至本科高校深造的资格。

“数学书上……好像不太对?”上海小学生指出教科书错误上热搜,专家回应了!

iPhone14 Pro推车祸检测功能 主动打求救电线 Remix今晚上市

“数学书上……好像不太对?”上海小学生指出教科书错误上热搜,专家回应了!

苹果推出Apple Watch Ultra:双频GPS 最长续航60小时

Apple Watch Series 8发布:新增温度传感器 399美元起售

2021年山东财经大学燕山学院专升本投档线

说明:(1)投档最低线由总分与小数点后相关单科成绩组成,小数位:科目三与科目四总成绩+科目三或科目四单科最高成绩+科目一成绩+科目二成绩组成。

(2)考生位次按以下办法确定:所有专业均按照投档总成绩、大学语文和高等数学总成绩、大学语文或高等数学单科最高成绩、外语(政治)单科成绩、计算机单科成绩的顺序,依次比对成绩,成绩高者位次在前。若位次相同则全部投档。

2021年山东财经大学东方学院专升本投档线年山东第一医科大学专升本投档线

2022年青岛黄海学院专升本最低投档线年青岛恒星科技学院专升本最低投档线年山东英才学院专升本最低投档线年潍坊科技学院专升本最低投档线

2021年山东专升本各学校录取分数线汇总

2021年宝鸡文理学院专升本录取分数线年西安医学院专升本录取分数线年西安文理学院专升本录取分数线年西安文理学院专升本录取分数线年陕西理工大学专升本录取分数线年陕西理工大学专升本录取分数线年陕西退役士兵专升本录取分数线年陕西联办院校专升本录取分数线

鲁迅美术学院2022年本科招生相关专业类别网络远程考试考生须知-鲁迅美术学院

鲁迅美术学院2022年本科招生相关专业类别网络远程考试试卷封装及邮寄要求

鲁迅美术学院2022年本科招生相关专业类别网络远程考试试卷封装及邮寄要求-鲁迅美术学院

鲁迅美术学院2022年本科招生服装表演专业网络远程考试考生须知-鲁迅美术学院

各位考生:2022年艺术类专业考试准考证已开放打印,请设计学类及美术学类专业完成确认及缴费环节的入选考生登录报名网站(网址:),点击“打印准考证”按钮进行打印,艺术史论专业考生请按系统提示,于3月16日登录相应网站打印准考证。为切实保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康,确保清华大学招生考试相关工作安全有序组织,特提醒拟参加艺术类专业考试的考生:1. 赴考点前,请考…

西安音乐学院2022年本科招生专业考试线上视频考试(初试)办法-西安音乐学院招生信息网

【紧急】关于调整西安音乐学院2022年本科招生专业考试时间和考试方式的公告-西安音乐学院招生信息网

辽宁省2022年继续组织实施教育部有关高校面向我省农村学生招生专项计划(以下简称“教育部高校专项计划”)和辽宁省重点高校招收农村学生专项计划(以下简称“辽宁省高校专项计划”),现将相关事项通知如下:

关于浙江大学2022年高水平艺术团测试延期的通知零二七艺考为各位2021届高考生整理了相关信息内容,供各位2021届高考生及家长查阅参考。

山东工商学院2021年各省各专业录取最高分、最低分、平均分零二七艺考为各位2021届高考生整理了相关信息内容,供各位2021届高考生及家长查阅参考。

不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海。为写出好的作文,素材的积累是最基础也是最耗时的步骤。为了帮生更好地写作,本文本站整理了2022年高考作文热点素材汇总,供大家参考!

这几年,高考题持续考查美育体育、文化自信、道路自信,弘扬正能量和主旋律。与其去背诵生硬刻板的政论文章,不如就用文采斐然的感动中国颁奖词。为了方便大家学习,本站为大家整理了2021感动中国人物作文素材汇总,一起来看看吧!2021感动中国人物作文素材汇总

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跟着《人民日报》学写作这样写开头和结尾不给高分都不行!

“用双手成就梦想”,是很多人奋斗拼搏的写照。也有一些人,在用另一种方式托举着希望。不久前,一位名叫彭超的无臂少年,在研究生复试考场用脚写字,最终考入同济大学。考场上,弯曲的身体、认真的神情、执着的眼神,让奋力的书写绽放希望,让多年的坚持开花结果。

解读:通常都说“用双手成就梦想”,但开篇却介绍彭超“用双脚成就梦想”的故事,迅速抓住了读者的眼球。

结尾:崇尚身残志坚的励志故事,并不是为了单纯的感动。于普通人,这当然是一种触动、一种激励,正如网友所言:“还有什么不努力的理由?”对于故事的主人公们,不能止于舆论的好奇、短暂的关注。张家城的篮球梦想值得尊重,同时,从长远来看,单手打球如何更好支撑起未来的人生?彭超的求学生涯让人敬佩,未来完成学业的他又该作何打算?张顺东、李国秀夫妻俩的小康之路走得不容易,后头更好的日子要从哪里着手?感动之余,感慨之外,给予他们最现实最及时的支持,发现并关怀那些还没有被聚光灯照到的角落,才是励志故事最合理的展开、最圆满的结局。

无论如何,让生活充满温度、未来充满广度,也让每个人有所领悟、有所感触,才能让他们继续乘风飞翔,激励更多人振翅高飞。

解读:结尾的设计也十分巧妙,作者呼吁我们在感动彭超故事的同时,给予“彭超们”最现实最及时的支持,这才是励志故事最合理的展开、最圆满的结局,瞬间提升了文章的立意,让人回味无穷。

开头:爱上阅读,各有各的因由,各有各的精彩。阅读是以认知的力量去探测世界的广袤,借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长。阅读之于个人,如漫漫人生里的灯盏,照亮奋斗之路;阅读之于社会,如历史进程中的星光,辉映壮美的文明之虹。

结尾:阅读是历史的回望、心灵的净化,也是梦想的启示、希望的播撒;是思想的觉醒、精神的刷新,更是文明的接力、文脉的传承。因为阅读,我们不断成为更好的自己,也因为阅读,人类不断创造更美的世界。

开头:高速铁路网不断延伸,运营里程向着4万公里迈进,复兴号奔驰在祖国广袤的大地上;81对公益性“慢火车”多年不调价,经停一个个小站,每年运送沿线万人次。疾驰如风的动车组与慢悠悠的绿皮车,对照鲜明、耐人寻味,勾勒出一幅中国铁路的生动图景。

解读:开篇就为读者描绘出一幅中国铁路的生动图景,三个数字着重突出了中国发展的速度与温度。

结尾:“我的使命就是一辈子把这一件事做好,这与火车的快慢无关。”一列“慢火车”的列车长如是说。“利民之事,丝发必兴”。当前,党史学习教育正在深入开展。永葆初心、砥砺恒心,切实为群众办实事解难题,让发展更有温度、民生更有厚度,我们就一定能汇聚起风雨无阻向前进的磅礴力量,赢得民心、赢得未来。

解读:结尾引用列车长的话,强调发展的“温度”大于“速度”,要让发展更有温度、民生更有厚度。

开头:如今的“轻”阅读,其实分量并不轻,能为人生“增重”,能为心灵赋彩,也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。

结尾:先贤言,人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味。不读书,或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁,不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑,也不懂“一蓑烟雨任平生”的冲淡豁达。一个人的成长底色,由所读之书来铺陈。而读书的多寡,也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以,只要能打开更广阔的人生视野,遇见更诗意的精神世界,并最终“认识你自己”,不管“轻”还是“重”,不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书,什么方式都好,什么时候开始都不晚。

解读:结尾引用诗句,再次强调读书的重要性,只要是阅读都好,形式和时间都是次要的。

开头:井冈山革命博物馆第一展厅,展陈着张子清烈士使用过的一只小皮箱。这只小皮箱虽然年代久远已有破损,但走近参观的人无不被其背后的故事打动。皮箱上用以固定的36颗图钉像是主人身经百战后的累累伤痕,灯光下的淡淡光泽折射出穿越时光的坚守与传承。

结尾:张子清烈士的女儿张质彬是全国优秀员,她曾在怀念父亲的文章中这样写道:“您对革命的忠诚、勇敢,以及德高望重的崇高思想品德,永远铭刻在我的心中,永远值得我们尊敬和学习……”在珍藏几十年后,张子清家属将这只小皮箱捐赠给井冈山革命博物馆,让更多人从中获得成长滋养、精神洗涤。红色家风是党的宝贵财富,传承红色基因是义不容辞的责任,这正是小皮箱带给我们的启迪。

开头:前不久,电视剧《觉醒年代》主创团队走进北大燕园,身着长衫的“李大钊”“陈独秀”,与青年学子一同再现“南陈北李,相约建党”的历史场景,感动了现场学生与无数网友。“为了中华民富国强,为了民族再造复兴,我愿意奋斗终生……”掷地有声的话语,道出了五四先驱矢志不渝的追求,也道出了当代中国青年的共同心声。

解读:由热播的《觉醒年代》引出文章主题——中国青年,拉近与读者之间的距离。

结尾:领导人指出:国家的前途,民族的命运,人民的幸福,是当代中国青年必须和必将承担的重任。青春理想,青春活力,青春奋斗,是中国精神和中国力量的生命力所在。“你们所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的。”鲁迅先生曾如此寄语中国青年。保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅,高扬“志不求易者成,事不避难者进”的坚定信念,把小我融入大我,勇立潮头、奋勇搏击,广大青年必将不辜负党的期望、人民期待、民族重托,不辜负我们这个伟大时代。

开头:层出不穷的网络热词为语言的发展带来新语料,也嵌入日常生活的交流中。

结尾:网络热词的创造和使用也有讲究。有的网络热词使用不符合交流场景,常会引起尴尬和不适,起不到应有效果;有的网络流行语存在低俗化、粗鄙化倾向,更欠缺典雅,需要予以规范。网络热词体现着互联网文化的生机和活力,流于琐碎、粗鄙的网络热词经受不住时间的考验,唯有表达积极态度、观照现实发展,方能获得长久的生命力。

开头:“我坚持得住,不要管我,先送其他重伤同志!”这是张从顺牺牲前留下的话。在抓捕现场,即将被擒的毒贩丧心病狂地引爆手榴弹,张从顺左小腿被严重炸伤,但他坚持让救援人员先抢救其他伤员,把生的希望让给了战友,自己最终因失血过多不幸离世。以雷霆手段打击毒贩,为禁绝毒品恪尽职守,张从顺用生命兑现了“从警戍边报国”的庄严承诺。

结尾:金色盾牌,热血铸就。警服见证责任,警徽映照使命。多少实干担当、多少流血牺牲,都是为了无愧于“人民警察”这个称号。新中国成立以来,全国公安机关共有1.6万余名民警因公牺牲。他们用生命诠释了人民警察的使命和担当,用实际行动昭示了人民警察为人民的赤子情怀。亮正义之剑、守万家灯火,在我们看得见或看不见的地方,总有人民警察在默默守护。

开头:0.00068毫米,相当于人头发丝直径的1/125。然而,仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台,就能实现如此细微的加工公差。这样的高精度,出自航空工业沈阳飞机工业(集团)有限公司首席技能专家方文墨之手。如此极限的精度,源于每天8000余次“枯燥而又单调的反复练习”,源于他“既然选择了,就一定要做到最好”的一片匠心。

结尾:迈步新征程,扬帆再出发,我们比任何时候都更加呼唤工匠精神。匠心聚,百业兴。在全社会弘扬工匠精神,激励广大青年走技能成才、技能报国之路,不断健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,我们必能培养出更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

开头:“考古盲盒”卖到脱销、“唐宫小姐姐”火遍全网、三星堆文物“上新”成“顶流”……又是一年国际博物馆日,博物馆已远离昔日“高冷”的形象,带着前所未有的勃勃生机走入荧屏、走入社交媒体、走入“寻常百姓家”。

结尾:从《故宫日历》成为“网红”到《国家宝藏》《唐宫夜宴》和三星堆的“出圈”,每一年,博物馆和公众似乎又走近了一些。今年国际博物馆日的主题为“博物馆的未来:恢复与重塑”,后疫情时代,博物馆“出圈”之后的路该如何走,怎样让传统接续未来,期待从业者开启新思考、探索新模式、提出新方案,让传统文化更好地抵达公众。

开头:电台开关和调节旋钮锈迹斑斑,变压器和线圈等零件布满尘垢……在中国人民革命军事博物馆里,陈列着一部电台。作为红一方面军的第一部电台,它在多次战役中屡建奇功,见证着我国通信事业的发展。

结尾:追忆红色电波,我们应当铭记:无数革命战士,对党忠诚、牢记使命,将个人生死置之度外。当前,我国通信事业不断发展,“嘀嗒”的发报声已经远去,旧设备已不再适用,但“半部电台”所承载着的忠诚与担当历久弥新,它将继续讲述那段艰苦卓绝的光辉岁月,激励人们不断向前。

开头:荣宝斋的自来水毛笔,同仁堂的阿胶面膜,五芳斋的王者荣耀联名款粽子礼盒,内联升的手工汉服鞋……正在进行的“618”电商大促中,老字号强势崛起,刮起一股“国潮”风。

结尾:我国拥有14亿多人口的庞大市场,4亿多中等收入群体有强大购买力,消费已经连续多年成为我国经济增长的第一驱动力。国内消费市场给老字号们也提供了广阔的发展空间。老字号曾经也是新品牌,是创新者和破局者。老字号不能吃老本,而是要在恪守工匠品质、优质服务、诚信经营、历史文化的基础上,不断激活自身的商业创新力,才能在新一轮消费升级的浪潮中乘势而上,不仅不被淘汰,反而越做越强,成为消费升级大潮中的一支生力军。

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【思维导图“画”作文】张奇《我和孙悟空过一天》(七)

孩子们虽小,无论将来他们从事什么职业,相信他们还是会时时忆起小时候的梦。孩子们自己也是有小小的梦想,他们在这个梦想中一直成长,一起腾飞。

【我和小作者的故事】这个小作者来自雷锋小学二年级的张奇的一个阳光、快乐、可爱的小男孩,他很爱读书,学习努力用心,作文非常有创意,写作速度特别快,这篇作文超过了四年级孩子的水平,他现在正在我的作文班学习,我很喜欢他。

孩子学会写作,能把自己的所见、所闻、所感,真实地记录下来,这就是我们最欣慰的。我们期待着他有更大的进步!

我相信,每一份坚持的背后,终有一天,会有一个不一样的自己!欢迎赏读关注孩子们的优秀作文展示。快来加入我们一起写创意作文吧!

晚上,我正在津津有味地看着《西游记》这本书的时候,在妈妈的再三催促下,我只好洗漱,很不情愿地爬上床睡觉了,因为今天出去玩很累,我不一会就进入了梦乡。

在梦中,我正在奋笔疾书地完成老师给我布置的作业,门铃突然响了,我问了一下:“谁?可是没人回答。我又问了下是谁呀?”只听道:“快给俺老孙开门来!”我以为是邻居小刚弟弟在恶作剧就没理会,就在我回到座位上继续写作业时,有个人穿门而过,我吓得瞪着眼张着嘴,半天愣在那,说不出话来。等我反应过来,真是孙悟空时,他都窜到了我的桌子上,责怪地说:“你怎么不开门,我已经有礼貌地摁过门铃了。”我结结巴巴地说:“妈妈不让给陌生人开门。”孙悟空夸奖我说:“好好!听妈妈的话是对的。”

孙悟空说:“我在天上呆的厌烦了,听说你很喜欢我,我就想着来你家玩一玩。”我看到孙悟空穿着和书里一样黄色花纹的衣服,他那一脸诚恳的表情,我开心地笑了。可是有些奇怪的就是他头上的金箍不见了,难道是他的师父解除了他的限制?

我们俩在我家里玩了一会儿五子棋、象棋和扑克牌,可是好动的孙悟空,很快就觉得没意思了,我想起来妈妈让我今天买菜,可是我忘记了,爸爸妈妈就快要下班了怎么办,孙悟空对我说这简单,说着我就觉得脚下一空,我们腾空飞起来了,这感觉太帅了,到了市场我把妈妈交代我买的菜买完,又给老孙买了几个大大的水蜜桃,呵呵现在孙悟空已经和我是好朋友了。

我好想再感受一下飞起来了的感觉时,怎奈太阳要落山了,老孙也已经不仗义地回天庭了!我心想:你都是把我送回去啊,妈妈回来之前我得到家啊,就在我急得团团转的时候,一个巨大的声音传进了我的耳朵里,我醒过来发现是催我起床闹钟声,原来刚刚发生的都是梦啊。

作为一名教师,应该善于发现学生的闪光点,利用他们的闪光点来激励他们,调动他们的积极性,培养他们的学习兴趣。用思维导图写作文,是一门新课程,学生很感兴趣,只有让学生对学习的感兴趣,才能让学生学习得开心,老师教得舒心。因此,我们要利用一切机会来激励和培养他们的写作的兴趣!

话题作文——人生四气

百折不回的志气;铁面无私、令人 敬畏的正气;披荆斩棘、舍生取义 的勇气;求新求好、能做善做的才 气。 • 请以上段文字或文字中的某一句 话为话题,联系实际,写一篇文章。 注意:(1)具体角度与写法可以多 种多样。(2)文体不限。(3)题 目自拟。(4)不少于800字。 •

• [读名师审题] • 从提供话头的数量看,有些话题 作文只提供一个话头,属于单头型。 而本题却不是这样,它同时提供了 五个话头,要求任选一个作文,属 于多头型话题作文。这类题目形式 新颖,开放性更强,更便于考查学 生的写作水平和创新能力,是话题 作文的新发展。多头型话题作文除 可以借鉴单头型的写作技巧、创新 思路外,还要注意两点

• 一是如果题目提供的几个话头是大致同向的话, 一般不宜逆反求新。这是因为多个同向的话头 稳定了作文立意的整体指向,盲目逆反就违背 了题旨。这一点必须注意。 • • 二是可以通过精选话头在定位上求新。题目虽 然有多个话头,但对于某一个学生而言,必定 有相对最适宜创新的一个话头。标准由主客观 两方面决定:主观方面,自己对哪一个话头认 识最深刻,材料积累最充分,就应该选择哪个 话头;客观方面,别人较少问津的话头,或少 有顾及的意向,自己要加以盘算。这样方能胜 人一筹。

• [读思路点拨] • 思路一:立意创新。比如以“披荆斩棘、舍 生取义的勇气”为话头作文,可以拟题《退一 步也是一种勇气》,通过小羊相争、晋文公退 避三舍和哲人、狂徒对答等事例,阐明这样的 观点——“披荆斩棘、舍生取义是一种勇气, 谁又能说权衡利弊,以退为进不是勇气?‘退 一步海阔天空。’退一步,或许会带给我们比 进一步更好的结果呢”。 • 思路二:角度创新。比如以“四气”为话 头写作,可以巧妙地选取林则徐这位民族英雄, 写他集志气、正气、勇气和才气于一身。

• 思路三:文体创新。比如拟题《朝阳的 志气》,运用采访记的形式,让搜狐创 办者张朝阳讲述创业的艰难和奋斗的历 程,由此形象地展示了中国人的志气。 又如拟题《软骨病》,采用就诊病历的 形式,为缺乏正气的软骨病患者诊断病 因,并提出治疗建议。 • 思路四:写法创新。比如写一篇《黑 暗中的勇气》,用第一人称,通过海 伦· 凯勒的内心独白,揭示“黑暗与孤寂 并不可怕,只要有勇气去面对,定会发 现黑暗中的灵动色彩”的道理。

• • • • • • 勇气打造人生 升起勇气之帆 有志者事竟成 挫不败的壮志 气之鸿者,所向披靡 永不言弃

• 2偏离题意,把“志气”偷换成心理素 质,把“正气”偷换成线有些议论与现实不合。如“抢劫黑社 会已经不存在了”,“学习是我们失掉 勇气的最大因素”。

正气——生命的真谛 我脚踏着厚土,仰望苍穹:“生命的真谛何处寻求?”苍 穹无语,青山无语,河流无语。猛然头上掠过一只苍鹰,矫首 昂视。茫茫天宇,似乎撒下了无言的絮语,久久萦荡在心头。  你看到滚滚前行的历史车轮,碾碎了多少谄媚与邪恶,多 少奸佞与阴谋;而带动着车轮的轴轳上,却又镌刻了多少铁面 无私,多少浩然正气:岳武穆精忠报国,“饥餐胡虏肉,渴饮 匈奴血”,壮志凌云,虽然“三十年功名”最终化成了“尘 土”,性命也丢失在秦桧的谰言下,但他的满腔热血和一身正 气是任什么也无法抹杀的。否则,他怎会名垂史册、流芳百世? 否则,秦桧何以遗臭万年,永跪于人们心中最阴暗的角落?  正气,薄于云天,矗立在民族最傲岸的林中。它是奸恶的 宿敌,是丑陋的客星。在正义的扫荡中,一切卑鄙与龌龊都轻 如尘埃,不堪一击。铁面无私的包拯,凭着一身可撼峰峦的正 气,任你是母仪天下的太后,任你是当朝的驸马权贵,都统统 置于他的惊堂木之下。一声巍然的呵斥,心中藏着鬼胎的人们, 怎敢不从实招来?在正义的威严下,浮于言表的虚伪和假象, 只能是弱不  禁风的衰草。

太白一句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”,蕴涵着多少不媚世俗的正气,激励了多少傲 岸的灵魂?周敦颐的“中通外直,不蔓不枝,香远 益清,亭亭净植”,又指引着多少寻求高洁的心灵? 正气,从骨子里透露出来的惊骇世俗的正气,常常 能使人悬崖勒马,以免坠入黑暗和罪恶的深渊。  正气,是铁骨铮铮的誓言,是高尚人格的凝结。 文天祥宁死不降,视死如归的正气使他吟出了“人 生自古谁无死,留取丹心照汗青”的不朽诗篇,使 他经受住了“身世雨打萍”,奔走各地几乎“无不 死”的悲惨遭遇。正气是一把利斧,带上它,便能 披荆斩棘,无所畏惧;正气是一斗清酒,饮下它, 能将一切险恶都看作鸿毛。

正气,是高驻崖头的松柏…… 正气,是亘古不失的节操…… 我脚踏着厚土,怀揣着生命的乐章和真谛,义无 返顾地迈向那遥远的地平线。身后,是一串深深的 脚印…… [点评] 这篇议论性散文主旨鲜明,行文洒脱。作者紧紧 围绕“正气——生命的真谛”这一中心,结合典型 事例抒写感受和认识。文笔优美无疑是本文最大的 特点。骈散句式的灵活结合,名言警句的精当引用, 比喻、排比、反问等修辞手法的大量运用,显示了 作者较强的驾驭语言的能力,使全篇富于文采,一 气呵成。

阵轰动。影片的卖点并非片中有什么大腕明星领衔 主演,或是有什么令人泣下的情感场景。人们所惊 叹的是片中主人公那铁面无私、令人敬畏的正气。 是的,我说他:傲骨在腰,正气在身!  纵观历史长河,拥有铁面无私、令人敬畏的正气 者向来被世人所推崇。陶渊明的“不为五斗米折腰” 被传为佳话;李白的一句“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”称作名句。我一直认为中国人是 最配说成“傲骨在腰,正气在身”的。林则徐虎门 销烟,不顾身边重重压力,铁面无私,一身正气, 虽然最后被贬官,但是他的名字却永远记在史册中, 与日月同辉。是的,我说他是:傲骨在腰,正气在 身!

争议线届广东高三六校一联《小镇做题家》作文汇编

“小镇做题家”再次成为热点话题。“小镇做题家”本是一些网友的自嘲之语,他们出身农村或小城,通过高考实现人生进阶,但在步入社会后却感慨缺乏一定的视野和资源。现在多被用来嘲讽出身寒门,因为善于做题而考入名校,但交际能力普通,眼界缺乏的青年学子。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袋:不得泄露个人信息;不少于800字。

“小镇做题家”引发网友热议,网友自嘲通过做题由乡村考入名校却缺乏眼界、资源。在我看来,“小镇做题”只是手段而非人生终点,我们理应笃行不怠,谱写人生华章。

不可否认,社会的发展需要多元的人才,“小镇做题家”的确缺乏综合能力。不善于与人交往、只会埋首案牍、缺乏眼界视野的“985废物”,这诚然是当下部分“小镇做题家”的真实写照。一如重庆学子唐尚珺,为实现清华梦连续十年参加高考,清华毕业的他如今是一位普通的补习老师,“小镇做题”蹉跎了他十年的光阴,但缺乏人生方向的他并没有通过考入名校而增辉太多,可叹矣!掩卷而思,社会需要像马云这样嗅到互联网发展方向的前瞻性视野,需要武亦姝那样文理兼修、谦守自持的品格。“小镇做题家”与真正的人才之间仍有距离。

然而,对于许多家庭条件欠佳的学生,成为“小镇做题家”是他们打破阶层壁垒、实现人生出彩的唯一途径。张桂梅校长谈及做题时说“我们只有这个方法”,我想所言非虚。对于数以万计的“大山里的孩子”,手机、电话是全家的奢侈品,能够读书学习已经是全家人年年辛劳为孩子换来的宝贵机会,他们没有能力讨论“眼界”、“情操”或“资源”。况且,如若不是他们勤勤恳恳,通过“小镇做题”考入名校,来到外面的大城市里闯荡,他们又怎么会在与他人的比较中意识到自己其他能力的不足?也许他们根本就不会知道自己是所谓的“小镇做题家”。可见,“做题”为贫苦人家的孩子们提供阶层流动的机会,一定程度上成为了他们前行路上的希望之光,他们不应该被人嘲讽。

究竟如何破除“小镇做题家”的困局?在我看来,“小镇做题家”们存在一定的思维误区:他们将高考考入名校看作人生的终点,作为乡里最优秀的孩子考入名校后却光芒不再,情绪上的落差使他们沮丧、自怨自艾。然而人生漫漫,亮眼的高考成绩并不是“小镇做题家”躺在过去功劳簿上的护身符,而正是给予他们广阔的平台,让他们意识到自身的局限性,成就更饱满的人生。况且,“小镇做题家”既然能在学习上精益求精,又怎能论定他们无法通过努力获得其他能力呢?我想心知“命运的局限尽可永在,而不屈的挑战不可须臾或缺”,葆有“以往之不见,来者之可追”的精神,笃行不怠,谁都能谱写人生华章。

愿吾小镇学子把握当下,既能于题海中自在秉烛夜游,又能在社会中从容金樽对月,以笃行不怠之姿迎来人生的云销雨霁和彩彻区明!

【简评】作文先从引材料入手,接着先从社会发展需要多元的人才出发,承认小镇做题家”的确缺乏综合能力;进而指出小镇学子努力做题的原因,肯定他们的努力;最后论述如何究竟如何破除“小镇做题家”的困局。结尾发出祝愿。作文语言表达好,思路清晰,有思辨性。美中不足在于对材料的第二层内容关照不够。

自嘲之言异化为嘲讽之语,逆袭奇迹却沦为众人笑柄,在这个参差多态的社会中,“小镇做题家”们又将何去何从?我们的社会,是时候停止对小镇做题家的嘲讽了,莫居高处嘲努力,且以温情暖世间。

“小镇做题家”本是寒门学子的自嘲之言,最终却成为指向寒门学子的一把利剑,其可怪也欤!究其根本,此种现象来源于根植在部分人心中的优越感、凌驾感。部分“生在罗马”之人,享受着优渥资源、无穷机遇,非但不知足常乐,反而自上而下地俯视着众多竭力奔向“罗马”的普通人,沾沾自喜地将“小镇做题家”的标签贴在他们头顶。这种缺乏同情意、共情心的蔑视,怎能不让人心寒,怎能不让人愤怒?对“小镇做题家”的嘲讽之言,看似是对“机器式刷题”“填鸭式教育”的轻蔑,实际上,是对所有出身寒门、无权享受优渥资源的普通人的轻蔑,是对扼住命运咽喉、创造逆袭奇迹的普通人的轻蔑!这种轻蔑,是“何不食肉糜”的傲慢与偏见,是“我只觉得他们吵闹”的冷漠与忽视,实不可取!

在批驳对“小镇做题家”的嘲讽时,我们也应反思,为什么会出现“小镇做题家”?张桂梅曾说,“人家说做题对孩子不好,我们只有这个办法”,毋庸讳言,这便是事情的本质所在——教育资源分配不均,贫富差距不容忽视。他人“须臾之所学”,可能就是农村学子的“终日之所思”,他人“登高之博见”,可能就是小城居民的“跂而之所望”……如此鸿沟,自然会带来交际能力、视野眼界上的差距。而要让“小镇做题家”获得与他人同等的眼界与能力,补齐教育资源短板、实现资源分配公平是唯一的“柳暗花明之路”。白居易曾有“念此私自愧”之叹,毛主席曾怀“环球同此凉热”之梦,我们的国家、我们的社会也应如此,同心协力、众志成城,推倒阻碍教育公平的层层障壁,将缕缕温情放在世间的天平之上。

纵观世间,太多人在为改变“小镇做题家”的处境而奋斗着。张桂梅创华坪女高,“我生来就是高山而非溪流”的磅礴之语掷地有声,引领着一届又一届的山区女孩走向广袤天地;黄文秀带领村人,让泥泞路化为致富路,让雨季的百色开出幸福花。我们的社会,应该呵护每一份“读书改变命运”的信念,肯定每一次“穷且益坚,不坠青云之志”的努力,包容每一点“终日而思,不如须臾之所学”的不足,让自嘲化为自信,让蔑视化为鼓励,如此,方能卸下傲慢与偏见,以温情暖人心。

【简评】本文首段引材料提出观点。第二段从嘲讽者出发揭示“小镇做题家”被嘲讽的原因;第三段指出“小镇做题家”出现的原因,第四段指出做法,要改变小镇做题家的处境,最后一段发出呼吁。作文语言流畅,引用名言警句贴切;内容上建议第二段和第三段互换。

自古以来,凭文入仕,通过学习打破阶层差异就是一架平稳的“青云梯”。而如今,“小镇做题家”概念的出现,动摇了其根基的稳固。而令人感到不安的是,原来自嘲的“做题家”们,竟得到广泛的嘲讽,于此种情形下,我们更迫切地需要反思,应使赤诚之人登上理应属于他们的青云梯。

首先,赤诚之人不应被阶层限制了前途,更不应因“善于做题”而徒添烦恼。自古以来,“量才取人”便是历朝历代达到治世的捷径。爱才如命的唐太宗、宴中吐哺的周公旦无一不使国家达到了盛世。而如今“小镇做题家”的出现,难免限制对人才的利用;而对“做题家”的嘲讽之语,不难让人对通过努力而进阶的道路产生怀疑。若努力都难填阶级之壑,又何来公平可言?这样的冷气极易扑灭寒门子弟心中的希望火苗,从而引发的民心的动摇,社会公信的散失,更是不言而喻。若一颗上进的心与过人的才华都难发光发热,我们应对社会现状进行反思。

究其根本,“小镇做题家”的出现是资源分配不均,发展存在时空差异的后果。随着社会的发展,对人才的要求不只在于“做题”等硬指标,还要兼备广阔的眼界与灵活的交际能力等软实力。正如张桂梅校长所言:“我们没有办法,我们只有这个办法!”当占领了信息与资源优势的学子们站上了赛道,还在跟从老一套的做题来进阶的寒门子弟们自然难抢到先机。这也使我们反思:当信息与资源成为一种竞争力时,这种差异该如何填补?

若以问题为导向,我们不难发现。正是教育资源分配不均与传统教育模式的共同作用造成了这种局面。当我们充分享受着丰富多彩的文化课时,张桂梅校长却要身兼数职。于此,职业教育、拓展课程更成了遥不可及的梦想。当务之及急,是达到教育公平,充分发展教育资源,以使“小镇做题家”们充分挖掘自己的潜能。

每一颗赤诚之心都不应蒙尘,每一位学子都应拥有属于自己的青云梯。“小镇做题家”不应受到冷眼,每一份努力都应被公平嘉奖。

【简评】文章紧扣材料内容,对于材料中提到的“小镇做题家”相关社会现象展开分析,从容入题,条分缕析,立场坚定,态度鲜明。作者的观点是阳光的,是正能量的,她没有简单地褒贬,没有居高临下轻易判定,指点江山。“层层深入”的论证思路,让作者始终不弃要旨,得出比较有说服力的结论。美中不足的是文章缺少事例的引证,略显单薄。个别表述不够妥帖。(深圳实验学校高中部刘添喜)

“小镇做题家”,一个久远的自嘲性质的名词,随着某位当红明星持平凡人设却后台过硬一事被曝出而重回大众视野。没有后台、缺乏资源的出身于农村小城的“做题家”们痛苦又无奈的声音再次让我们思考:只会做题而缺乏眼界之人,是否可以、又如何攀高峰?

从“自嘲”到“嘲讽”,源于称呼使用者的改变,更源于“小镇做题家”后真切存在的问题,即十分致命的眼界与资源的匮乏。由于出身于相对闭塞的农村和小城,从其中走出来的孩子们或许家境贫乏,鲜有机会和途径了解大山外的世界,导致他们若想翻身,只有好好学习、在应试教育的跳板下借“做题”而奋力一搏一条路。最终路走出来了,可他们缺乏视野、在做题之外几乎少有长处的困境却是难以摆脱的。于是“小镇”之外的人们,便因为“做题家”们综合素质不高而对其进行嘲讽。这样一看,“小镇做题家”一词,饱含多少辛酸、痛苦、不公与无奈。

“小镇做题家”的问题,源自缺乏途径拓展视野,源于不能及时得到社会各界的帮助。华坪女高校长张桂梅的一句“我们没办法,我们只有这个办法”,一阵见血、一语中的。更甚者,她的学生们本就是囿于家庭的大山中的女孩子们,资源更少,好环境更是痴人说梦,成为“小镇做题家”,是无可奈何之举。可见,社会对于“小镇做题家”的态度,绝不应该是嘲讽,而应该是宽容、关怀与帮助。倘若社会各界能为农村小城中的孩子们提供多一些资源、平台上的支持,多一些爱心驰援,那么他们的人生将会大不一样。近来,越来越多从“小镇”走出来的大学生回到家乡,将自己在外界之所闻所见、所思所学分享并传授给孩子们,这无疑是为他们开阔了眼界,让他们有对生活的思考,而非在将来成为真正的“小镇做题家”。

可爱的“小镇做题家”们,其实更应该将目光放长远,在走向外界、站上崭新的平台后,继续精彩自己的人生。“做题”与“自嘲”,随着时间的流逝最后都会成为过去式。在过去的人生中,交际能力普通、缺乏眼界又如何?只要不放弃自己,在新的道路上继续培养能力、弥补缺憾,仍然能成为社会中的优秀一员。张桂梅校长的学生们,在毕业后有的成为医生,有的成为警察,有的成为教师而传递薪火。社会更要对“小镇做题家”们给予更多的善意与爱心,给予帮助与鼓励。

“小镇做题家”,只要怀揣理想,即使徒手也可攀高峰;若社会良性引导,加之自我本就自强,那么这个称号也就无可厚非了。希望小镇做题家“完全是为事实皱眉,却胆敢为理想倾心”!

【简评】全文紧扣材料,从对“小镇做题家”现象的分析,到对这一群体提出的良性举措,到对这一群体自立自强的建议,层次井然,论述深入,设身处地,引人共鸣。不足之处在于论述手法较为单一,且对于社会的嘲笑没有更深的探讨。

“小镇做题家”本是自嘲自身从小地方出来,缺少眼界和资源,但如今却成为了一种被群嘲的现象。当考试成为大部分人的唯一选择,小镇做题家或许是他们身上撕不掉的标签。但在我看来,小镇做题家并没有什么不好的!

做题,也是提升自己的途径。近年来,做题仿佛变成了人人厌恶的垃圾,到处都是“做题不好”类似的言论。在我看来,我们真真正正应该反对的是“死做题,硬刷题”。而对于出身寒门,出生在小地方里的人,做题也可以开拓他们的现野,不失为一个提升自己的方法。“思而不学则罔”,思就好比于我们的学习,而学就是做题。将那“思”灵活运用便是“学”。“小镇做题家”听上去仿佛可笑,可他们也同千万个的“大城做题家”们一样,心中怀揣着自己对未来的期望。“小镇做题家”也是“大城梦想家”,只不过他们的办法只有做题这一个。

有的人说,“小镇做题家”是善于做题,但是交际能力一般,眼界缺乏。这是因为他们将自已的绝大部分时间都交给了题。他们做题不是为了提高自己的交际能力或眼界,而是作为一个踏板,一个帮助他们走向一个更大的舞台的阶梯。如丽江华坪女子高中,从中走出了一批又一批的“小镇做题家”,她们有的一开始确实是交际能力不强、眼界缺乏,可是当多年过后,她们中已经出现了各行各业的精英人物。“小填做题家”的初衷是为了更大的舞台,对于他们来说小镇甚至大城都不是他们的终点。他们每人心中都藏着一个梦想,每一层台阶都是他们成功的基石。

对于那些所谓的“小镇做题家”们,他们无法决定自己的出身、无法决定自己的天赋:或小镇、或大城;或天才、或平庸。他们能做的便是依靠努力实现自己的价值,这是唯一他们可以决定的。“天生我材必有用”,是对自己的信念;“会当凌绝项,一览众山小”,是他们不变的志气……由此观之,小镇做题家,亦是大城梦想家。或许当年走出去的那些小镇做题家已经成为自己心中的那个“大城梦想家”,然后他又回到当初的那个小镇,鼓励那里的青年学子做一个“小镇做题家”,因为只有出去,方才知道外面世界的美好。

正如一个小镇做题家所说:“我做的不是题,而是一块足够撑起我未来的踏板!”是的,小镇做题家,亦是大城梦想家!

【简评】全文紧扣“小镇做题家”这一现象,从做题的价值分析,到做题家其他能力匮乏的原因分析,到做题家依靠自己也能创造美好人生的展望,充满正能量,论述井然且极具说服力。美中不足之处,在于并未对材料中提到的对这一群体的态度(自嘲和嘲讽)进行分析论述。

随近期“明星考编”事件发酵,“小镇做题家”再度成为热议话题。在一些流量大v舆论引领下,“小镇做题家”竟一度成为“蛤蟆想吃天鹅肉”、“刘姥姥进大观园”等恶性标签的代名词。但笔者认为,我们必须端正对其的看法,“小镇做题家”不应沦为群嘲对象!

首先,什么是“小镇做题家”?是指出身底层,以高考为进阶途径的一批学子,曾是这个群体感慨自身资源视野匮乏的自嘲话语。“小镇做题家”之所以存在,本就是因为高考正是在我国这样一个人口大国中较为适应经济发展水平且趋于公平的选拔方式;正是“无贵无贱,无长无少”,对所有学子而言都相对公平的晋升通道;正是国家为防止阶级固化,促进人才流动,提供给这批“寒门学子”实现“人生进阶”的机会。正如张桂梅校长曾说:“我们只有这个办法!”因此,它存在,它合理。

至于为何互联网上会引发这样宏大一场对“小镇做题家”的声讨,浅而观之,是互联网使用对象本就是时间精力经济能力都较为优越的群体,我认为这部分人中声讨做题家的大致可分为两种心态。第一种是对“让孩子的青春被题海淹没”的担忧。这种本意算得上是关切,但又何尝不是自己生而享受一定的资源特权后的“共情无能”?第二种就更居心叵测,是借用父母辈资源砸出来的“上层阶级”看不惯“小镇做题家”有挤占自己权利之势,便利用导向性话语对其进行舆论攻击。

深而挖之,这何尝不是“躺平文化”席卷的产物?当我们被良莠不齐而碎片化的赛博信息洗脑“无为人生”后,自然会对突然出现在视线中的“奋斗逆袭群体”感到排斥,做出应激反应,企图用舆论同化更多人,乃至“做题家”群体。

由此观之,群嘲“小镇做题家”实是一场盛大的闹剧,是被娱乐资本躺平主义洗脑的特权阶级一场站着说话不腰疼的自我高潮,是扭曲的价值观内化于部分当代人的鲜活体现。

当然,以上所述并不是在鼓励机械化地培养高考机器,只是我们在做出一些优越感溢出的所谓批判之前,应换位思考时代压在个体肩上的重量。从根本上使“小镇做题家”得以享受多彩人生,拓宽视野的途径,是晋升通道的开辟,是教育资源的平衡,是贫富差距的缩小,是现代化教育体系的完善。在此之前,国家应多一份引导,社会应多一份包容,个人应多一份理性。“小镇做题家”不应成为群嘲对象,奋斗之人不应沦为堕落文化的牺牲品。

【简评】本文突出优点有三:其一,立意极高,人文关怀。作者认为,“小镇做题家”不应成为群嘲对象。这个群体,出身底层,以高考为进阶途径,他们自身也感慨资源匮乏视野狭窄。但在高考这种公平的选拔方式下,国家提供给了这批“寒门学子”实现“人生进阶”的机会。它存在,它合理。我们应该换位思考,对他们报以理解和同情。其二,思维缜密,逻辑性强。作者从“小镇做题家”的概念入手,详细分析了这个群体产生的根源,从根源上深入剖析;继而分析网络嘲讽“小镇做题家”舆情汹涌的原因,其为“共情无能”或居心叵测,利用导向性话语对其进行舆论攻击,其实质为“躺平文化”席卷的产物,群嘲“小镇做题家”,实是一场盛大的闹剧,结尾“当然”一词收束自然,转向如何给“小镇做题家”更公平的舆论和生存环境,本文透过现象看本质,深层解读,逐级探讨,说服力强。其三,语言鲜活生动,犀利透彻。缺点也很明显,有些概念比如“娱乐资本躺平主义洗脑的特权阶级”“堕落文化”等就显得突兀,有标签化嫌疑。

每年高考放榜后,广大中国人民总会不约而同地化身吃瓜群众,搜寻着各大名校的录取情况。而在各式各样的热点中,“寒门弟子考入名校”的“瓜”总能脱颖而出博得无数惊叹,无他,因为这样的例子不多。而相比之下,“麻雀变凤凰”后得入名校却发现自己太过局限而自卑的寒门学子则就占比很大了。“小镇做题家”的出现难道是偶然吗?

所谓“小镇做题家”,一般指出身农村或小城,因善于做题进入名校、实现人生进阶,却因交际等能力普通而在社会甚至大学中举步维艰的青年学子。高考面向全国,为了公平公正,其标准以做题成绩为依据,难以考察各方面全方位素质。因此即使交际能力普通、宽阔眼界缺乏的学生也能凭优异成绩进入高校。如此一来,“小镇做题家”就出现了。

其实答案几乎可以说是显而易见的。这些“小镇做题家”们,有个共同的身份:出身农村或小城。为何寒门子弟考入名校的事件足以成为热点?因为在人们心中普遍认可小地方上名校难。难在哪呢?资源。中国是十四亿人口大国,资源一定是有限而供不应求的。那么这就离不开资源配置问题。在人口更多、经济发展水平更高的大城和人口少、发展落后难以扶持的小镇中,优质资源当然更倾向于流向人才更多的大城。小城得不到好的资源,自然无法吸引优秀的教师资源,教学质量也就难以保障,甚至连本来在本城的优异生源都外流了,其本身只能是苟延残喘,难以为学生争取来更多帮助。在这种情形下,能保证学生们应付高考的考试已经不易,又何谈发展其他素质呢?更别提一些农村小镇思想落后,根本不重视教育问题,学生想靠高考进阶,基本只能靠自己,下定决心后刻苦学习已是极限,又哪有机会提升其他素养呢?

因此,“小镇做题家“层出不穷的现象必须引起重视。一方面,政府应更多关照小城,出台政策鼓励资源向小城倾斜,吸引更好的师资入驻小城带动教育发展;一方面,有能力的教育者也可在力所能及范围内前往小城,为小城的教育发展做贡献;另一方面,作为寒门学子的学生们自身也应意识到自己综合素养的不足,有意识地开拓视野、提高素质。如此,想来“小镇做题家”的窘况也就能够很好缓解了。

【简评】文章行文思路清晰,标题即可看出考生的精准审题,开头由大家高度关注的高考放榜,自然引出“寒门子弟”“小镇做题家”的话题,紧扣写作任务,自然松弛地提出论点:“我认为,应重视‘小镇做题家’现象,反思背后原因,争取改变现状”,呼应标题,凸显考生的精准判断能力;正文部分作者的论述也是有条不紊,层层深入:先给小镇做题家下定义。接着从经济发展、资源配置、教学质量等方面综合分析小镇做题家出现的根源。最后提出解决的办法,一气呵成。该文作者能够在考场有限的时间里,抽丝剥茧、清晰严谨地呈现写作思路,且论述充分,语言简洁明了,实属不易。

近日,“小镇做题家”的话题再度被送上了热门,与以往的自嘲不同,这一次的矛头直指那些真正的寒门学子,他们被嘲讽只会刷题读书,缺乏宽广眼界,更缺乏交流与人脉。一句句看似漫不经心的调侃和戏谑,对于这些努力拼搏者来说,都是寒意刺骨的利刃,我们何不理性的看待刷题,给予他们应有的理解和尊重?

诚然,嘲讽者的话语中有合理的成分,“小镇做题家”们确实有着自身的局限性:一方面,受到了经济条件的制约,他们无法去见识更广阔的天地,接触更多元的文化;另一方面,因为上升道路的有限和传统思想的规训,他们确实大多数只能咬着牙、埋着头、奋着笔去将他们愿望中的美好人生转换为现实,而缺少闲暇和观念去开拓世界。

然而,大多数的嘲讽却充满戾气和傲慢,没有理性辩证的认识到了刷题给这些“小镇做题家”带来的影响。在当今世界中,人们正在拥有越来越多的可能性,流动的通道变得前所未有的通畅,而高考是这诸多通道中最稳定也最公平的一条,选拔性的高考要求考生一定要具备过硬的知识储备,而刷题恰恰是学子获得积累,查漏补缺的经济之法。“小镇做题家”可以凭借刷题,有效地拓展视野、激发潜能,在应试中有所成就,也为未来的生活打下坚实的基础。

面对“小镇做题家”,我们也要善于挖掘他们的闪光点与过人之处。他们兴许没有殷实的家境,却有勤劳的品性;他们兴许没有广阔见识的眼界,却有改变现实的壮志;他们兴许没有老道的交际技巧,却有着真诚待人的善良。或许你会笑张桂梅老师门下那些贫寒学子呆板拘谨,却无法否认他们坚持每日早上5点起床,锻炼学习,直至夜深的背后常乎寻常的坚毅与耐力。

嘲讽之前,请先看看来时的路。《了不起的盖茨比》中有一句被许多人奉为圭臬的话:“每当你想批评别人的时候,试想一下,他们可能没你那么幸运”。中国有句古话:“未知他人苦,莫劝他人善”,在没有思考之前妄对他人作出评价,暴露的只有无知。

“每个人的生命中都有一团火,路过的人只能看到一缕烟”,我们不应当盲目自大,让优越感蒙蔽了双眼,请给予“小镇做题家”应有的理解和尊重,予其甘露,待其芬芳!

【简评】文章逻辑性强,开篇从材料当中引出了中心论点:“小镇做题家”值得理解和尊重,接着就从现象挖掘其根源,“小镇做题家”存在,是有它自身局限性,故而,应理性看待。文章脉络行云流水,语言流畅自然,善于引经据典,既契合观点,又增强了文章的严密性。

“我本以为你会赞我刻苦勤奋,未曾想你却笑我出身低微。”近日,随着某明星考编事件不断发酵,“小镇做题家”一词也成为了热门词汇,这其中引发的深思,远远超过了个人的范围,成为了对于整个社会氛围、制度的思考。

“朝为田舍郎,暮登天子堂”。中国古代的科举制虽有弊端,但也为百姓提供了阶级跨越的阶梯。而现今的高考制度,远比科举制科学、公平。同样的,是人们实现梦想,改变人生的必由之路。读书,对于家境贫寒之人更显得重要。恢复高考几十年来,无数人通过刻苦学习,为自身和家人带来了更幸福的生活。“寒门出贵子”的故事不断上演,又不断激励着人心。纵使这些寒门贵子初出社会时,由于受物质条件的限制,视野和资源稍逊一筹,但他们的奋斗会慢慢的缩小这些差距,让“知识改变命运”的真理再次被印证。

不知从何时起,人们对于寒门贵子的态度从钦佩转为了不屑——“考上名校又怎么样?交际能力、眼界与城市孩子没法比。”诸如此类的言论充斥着网络,话语中尽是无礼傲慢和轻视,更有甚者,称呼他人为“农村错题本”。这种舆论氛围显然是浑浊恶臭的。出身无法改变,努力不该被嘲。积极行动、勤奋付出来换得更好的生活,这是值得赞许的,应被推崇的。当“小镇做题家”成为了一种羞耻,这样的社会将成为一潭死水——人们不会有上进心,公平和进步将不复存在。所以,扭转舆论风向是当务之急,对努力生活的人怀有敬意,是一种无可辩驳的事情。社会上升通道永远为刻苦之人敞开。

丽江华坪女子高中校章张桂梅曾说:“人家说做题对孩子不好,但我们只有这个办法。”足见,农村教育发展中阻碍重重。我们应该集中各方的力量,改善农村教育环境生态,推进教育公平,让更多人接受优质教育,才能提升人民的幸福感。同时,我们的社会制度也可以继续完善,让出身农村的学子同样可以有综合素养。社会氛围更要清化,尊重知识和劳动,友好待人。只有这样,“小镇做题家”们的路才能越走越宽,社会发展之路才会越走越远。

希望今后,“英雄不问出处”的佳话一直延续,在公平与友爱中,人们迎来了光明灿烂的未来。

【简评】本文审题立意精准,抓住材料中的“自嘲”和“嘲讽”展开思辨,扣住了材料的关键和核心。行文结构合理,思路清晰,全文主要围绕“为什么”和“怎么做”两个问题展开具体分析论证。三个独立成段的句子标明时间关联,强化了全文的逻辑性和条理性。引用论证使用得当,特别是对张桂梅的话语引用切合要求。语言精准流畅,部分词汇的使用如“发酵”“风向”“上升通道”等,显示出作者的超出一般的视野和阅读面。

随着明星考编等一系列爆点事件的发生,“小镇做题家”重回人们视野。“小镇做题家”代指拥有优秀的应试能力,却因出身阶层的局限,缺乏一定的眼界和社会资源的青年人。依我看,其不应该成为嘲讽对象。社会应加大对这些优秀青年的培养,取长补短,扩充他们的视野,提升他们的能力,让“小镇做题家”发挥所长,破除局限,贡献社会。

不可否认,“小镇做题家”亦是对强大应试能力的肯定,是现行信教育体制下选拔的最优秀人才。从感谢贫穷的中科大大博士黄国平,到“生活以痛吻我,我却报之以歌”的北大毕业生肖清和,他们都出身寒门,却凭借过人的应试能力实现了人生的进阶。逆袭的脚本,也被千千万万“小镇做题家”复制,他们坚信“读书改变命运”,拥有优秀的文化知识储备和强大的应试抗压能力,终被社会认可,这正是教育公平的有力诠释。“小镇做题家”们的能力并非逊色,而是需要将优秀能力转化为贡献社会动力的契机。

因此,“小镇做题家”的背后,社会资源分配的问题浮出水面,我们呼唤更加公平高效的社会资源分配机制,使千千万万“小镇做题家”拥有提升其他方面能力,拓展视野的渠道,实现真正意义上的人生进阶。

华坪女高校长张桂梅的长叹敲响了素质教育落实的警钟:“我们没办法,我们只有(做题)这个办法!”除了做题以提升应试能力,素质教育的推行,也会给出身农村或小城的孩子们全面了解世界人生的另一途径。大力的推行素质教育,让“德智体美劳”全面发展,不再只是一张空头支票,让“小镇做题家”们足不出户便能体验了高水平的素质教育,拓宽宽视野,培养多元兴趣,同样也提升了多方面的能力。

“小镇做题家”之局限,也要善于利用科技手段。日新月异的互联网世界,为远在农村小城的孩子们提供了了解万物的又一捷径。随着大师们纷纷投身短视频平台做科普,优秀教师为“双减计划”录制网课,知识吸收渠道变得愈发多元,我们不再只有通过“做题”来了解万物这一条乏味的途径。科技的普及,亦会助力“小镇做题家”们反哺社会。

“小镇做题家”的爆火,恰是思考教育方式的良好契机。要让优秀的人才反哺社会,就要破除其发展局限性,通过多元手段扩展“小镇做题家”的视野,提升其能力,让“小镇做题家”成为了全方位优秀的代名词。

【简评】文章立意新颖,从当今的热门事件“明星考编”引入“小镇做题家”话题,提出中心论点:扩视野培能力,破“小镇做题”之局限性。作者能辩证的去思考问题,并由此来挖掘了事件背后的的缘由,并着以分析,然后提出该如何解决问题。行文脉络清楚,逻辑严密。材料丰富详实,接地气,具有时代感,非常契合我们当今社会所面临的问题。

“小镇做题家”的被热议,让出身寒门而通过应试实现人生进阶的学子重回大众视野。因为个人背景导致“缺乏一定的视野和资源”,展现在这些苦读学子面前的是否仍为青云之道?从个人、他人到社会,我们要做些什么才能让“面壁十年图破壁”的寒门学子亦能采撷到云端的“长安花”?这个问题亟需思考。

社会应有借力的“好风”。“小镇做题家”是贫富差距显著、社会资源分配不当的结果。为寒门学子正名,给寒门学子提供更多的上升渠道,社会应尽先担责。门类多样的助学金,“绝不让任何一个学生因贫穷失学”的誓言,助力个人发展的贫困生专项扶助计划,社会正以“看不见的手”竭力调正社会天平,避免各类资源集中流向本就占优的一方。广阔的海洋才有金鳞鱼跃,辽远的天际才有鲲鹏腾飞,蓬勃发展的社会才能为“小镇做题家”提供更多不依赖于个人背景的机会,“筚路蓝缕,以启山林”的奇迹才可重现。

他人应有包容与善意。法国作家蒙田有言:“我们的生命,像世界的协奏曲,由相异的因素组成,由各种各样的声调组成。”面对依靠个人努力而改变命运的“小镇做题家”,背景较为优越的旁人理应放下猎奇的心态和高傲的嘲讽,对寒门学子因先天背景所导致的局限表示宽容、理解,必要时给予和善的帮助。对寒门学子的不懈努力和艰苦卓绝的成功,应报以诚恳的敬意。“做人谦虚第一好,学问茫茫无尽期”,冯梦龙曾写下这样一句诗。面对他人时的谦和与否,折射出自己内心的良善与无。多些友善,少些敌意,“小镇做题家”应是康庄大道上风尘仆仆而来与你并肩策马的良伴,而非居心叵测的落魄劫匪。

个人应有“走出去”的决心和行动。张桂梅校长曾坦言“没有办法,我们只有做题这个办法”,但华坪女中的学子们拥有的不仅是苦读十年的磨练,还有经磨练后走出大山的毅力和韧性。“藏器于身,待时而行”,“小镇做题家”们所缺乏的资源和眼界,可以用“不破楼兰终不还”的决心和力量填补。走过的每一步,写下的每一笔都作数。用树枝在煤渣上书写,抑或以上好的墨水在宣纸上作答,对答案的正误都无甚影响,重要的是那些披星戴月的征程里,只有躬自践行才能寻到的“视野”与“资源”。

时代的春风应平等而和煦地吹过每一位马鞍上的得意书生,长安城里的锦绣也为每一位以笔为剑的勇者盛开,青云路应共同铺就,“小镇做题家”应可为人生的赢家。

【简评】本文有以下几个明显的优点:1、没有仅仅着眼于对“小镇做题家”这些人褒贬品评,而是把“小镇做题家”作为一种现象放在更为广阔的社会背景下来打量,并提出了饱含悲悯并极富建设性的建议;2、结构整齐,逻辑分明。从社会、他人到“小镇做题家”自身三个角度展开,既有高度,又贴地气;3、对古诗的明引和暗引,以及比喻、排比手法的运用,为行文增加了书卷气,既儒雅又有力量。

“小镇做题家”已非新词,张桂梅认为做题是“小镇做题家”们冲破壁垒的唯一出路,这将人们的视线再次拉倒寒门教育中来。

相比大城市,出身农村或小城的“小镇做题家”,因城市与农村的发展程度不同,而使得他们只能接受小部分的教育资源,其师资力量相对也较薄弱。因此“小镇做题家”们在于同龄人竞争时,他们需要花费更多的时间、精力以获得更多的资源,尽量取得更好的效果。

再看那些大城市里的孩子,他们所拥有的的不仅是优质的教育资源,而且有更多的途径接触新的知识,更有甚者,从小就受到家庭书香氛围的熏陶,很小就能崭露头角。他们很早就进入“内卷”,以金钱、资源等各方面的优势换取更加优质的教育。

如此一对比,更让我们深切感知到教育的壁垒。如果说高考是公平的,那么这种教育资源等方面的不公平会不会使高考公平有待考量呢?

千千万万的“小镇做题家”们在位改变自己命运而刻苦求学,但面对大城市的同龄人在教育资源、师资力量等各方面的碾压,这场游戏有多大的赢面呢?故此,要打破这种不平衡的现状,让“小镇做题家”们脱颖而出,就必须进行教育方面的改革。

国家的层面说,应对农村、小城市的教育更加重视,在资金的投入、师资的配置、教育资源的整合等方面有所侧重,以提升农村和小城市的教育质量,让“小镇做题家”们变得更少一点,尽量让这些孩子享受到与大城市中的孩子类似的资源与教育。

当然要实现教育的公平,减少“小镇做题家”们并不是一朝一夕的事情,而是要经过国家、地方政府等多方不懈的努力,加大教育资金的投入,通过优质师资的交流与引进,拓宽“小镇做题家”们的视野。相信通过十年、几十年的努力,“小镇做题家”们获取资源的途径会得到改善,他们只能靠拼命刷题以取得良好成绩的现状也会得到显著改善。

我们都不希望看到大城市把持名校的录取名额,看到城乡发展的差距越来越大。所以更要专注教育公平,让教育的均衡发展打破出身的差距,使寒门学子不只是通过“刷题”才能看到出头的希望。

【简评】这篇文章能透过现象看本质,从“小镇做题家”的现象看到其背后的本质是教育公平的问题。然后分析教育不公平的原因,并提出解决的策略。思路非常清晰,文章内容较充实。如果要改进的话,可以原因或解决策略中的某一方面为重点,从不同的侧面进行分析。

“小镇做题家”一词本是豆瓣上一些年轻网友的自嘲之语,他们出身于农村,通过高考走入城市,却在城市中发现自己只会做题而缺乏开阔的“视野”。然而,这个词却越来越多的被用在嘲讽这些出身寒门的学子。“小镇做题家”应该被看低、被讽刺吗?答案显然是否定的。

自古以来,读书就是中国人刻在骨子里中值得尊敬的事情。士农工商,士排其首。千百年来,无数寒门之子通过考试实现跃升,并做出成就。由此可见,“做题家”并不是什么应该被嘲讽的东西。正相反,“做题家”们大多有着理想与目标,心怀抱负,充满毅力,坚韧而不群。那些他们缺乏的所谓视野、交际能力,可以在岁月中不断获得,然而他们身上的品质,却是不可多得的宝贵之物。

古语言:“自古寒门多贵子,从来纨绔少俊才。”出身小镇,也并不意味着低人一等。不同的经历造就不同的人。正如孟子所言:“天将降大任于斯人也,必先劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。”古之往来,生于贫寒而成大业者其少乎?况世上绝大多数人都不过出身平凡,又岂有歧视多数之理哉!

因此,嘲讽“小镇做题家”是无知而危险的。之所以会有大量的“小镇做题家”,是现行社会仍处于发展的客观原因。张桂梅说,别人说做题对孩子不好,可她们别无他法。在地区发展不一致的情况下,要摆脱“小镇”带来的限制,其最好的做法就是通过考试实现跃升。换言之,这些学子正是希望通过做题走出“小镇”,如今却因此给他们扣上“做题家”的名号,既是对寒窗苦读的青年的偏见,更抹杀了无数在大山与小镇中用教育将这些青年送出大山的老师和家长的血汗。

在这场声势浩大的讨论中,我们应该看到,这不是关乎某一部分人的事情,而是社会的共同价值取向问题。寒门学子不必妄自菲薄,而可取长补短,扎实前进;出身优渥之人不可洋洋自得,应知尺有所短,而学会尊重他人;政府、社会不应袖手旁观,而该平衡发展,支持与帮助位于劣势的寒门学子们。这关键所在,不过一个字眼“平等”。

人生的高度不在于起点而在于终点。生于“小镇”,亦可用努力攀上青云颠;生于楼阁,亦可能因无力而坠落谷底。故“小镇做题家”无可嘲讽,只望青年皆有力登上巅峰。

【点评】本文行文脉络清晰。由对“小镇做题家”自身的评价,到对嘲讽“小镇做题家”这种现象的分析,再到社会、国家的所应有的态度,由低到高,最后归结到“平等”的社会价值观,有一定的高度。在文章结构上,开头提出“‘小镇做题家’应该被看低、被讽刺吗”这个问题,通过几个主体段的议论之后,结尾重申“‘小镇做题家’无可嘲讽”的结论,首尾照应,增强了文章的整体感。

近日,“小镇做题家”火了。在这一些人口中,他是寒门学子自嘲之语;在另一些人口中,他成了对小镇中企图通过“刷题”逆天改命者的嘲讽……众说纷纭之际,私以为,小镇做题本无罪,与其笑之不如助之。

成为小镇做题家,实乃无数寒门学子改变命运的必由之路。正如华坪女中的校长张桂梅所说:“人家说做题对孩子不好,我们没办法,我们只有这个办法!”诚哉斯言,资源匮乏,是小镇乡村的现实困境。能通过刷题走出闭塞,走向宽广,小镇做题家又何错之有?从古代,潜心学习,从上蔡小吏到一国丞相的李斯到如今高呼“考赢一分,干掉千人”的最终得偿所愿的衡水班长,他们无一不是通过看似呆板的学习、做题,实现人生进阶,在贫瘠的土壤里开出花来。海明威曾言:“要想想凭现有的条件你能干些什么。”小镇做题家们,面对稀缺的学习资源,提笔做题,是他们通往新生活的唯一通衢。

面对莘莘“小镇做题家”,我们理当多些宽容,少些嘲讽;多些帮扶,少些冷漠。许多人嘲讽小镇做题家是交际能力缺乏,眼界狭窄的书呆子。殊不知,这背后是他们被匮乏的资源限制在狭小天地里的无奈。刘立宪在《读库》中写道:“真正的怜悯,应当建立在理解上——对他人的弱点的理解。”我们理应认识到“小镇做题家”资源上的短板,看见并认可他们为改变命运做出的努力。我们应停止袖手旁观,将自己的资源优势与小镇做题家们分享,让他们不囿于自己的身份。唯其如此,才能形成小镇做题家与社会的良性互动。

揆诸当下,高三的我们,也在许多场合被冠以“小镇做题家”的名号,他人的嘲笑让我们不安、郁闷。我们自己,也常常陷入自我怀疑的怪圈,与无数“同道中人”一起,自嘲自己的没眼界没资源,以至认为高考没有意义。其实,小镇做题家们最应自助,走出迷茫与自我否定,拥抱自己的缺憾,坚定地在以高考、以做题改变人生的路上走下去。小镇做题家们,一如宋濂,纵然一贫如洗、缊袍敝衣,也从未放弃让自己变得更好的努力,约翰·欧文说:“凡事只要做好了,就不会是白费力气。”小镇做题家们何必为一时的视野狭窄、资源短缺而担惊受怕自怨自艾。曾经的付出,终会在冰封的土地上怒放千万朵蔷薇。

成为“小镇做题家”,无需感到羞愧,也无需受人冷眼。自己不妨提笔,在穷困中杀出重围;他人不妨停下嘲笑,伸出援手,一起向未来!

【点评】文章紧扣“小镇做题家”这一现象行文,立意准确,观点鲜明,思路清晰。第一段由材料切入,简要概括并点明中心“小镇做题本无罪,与其笑之不如助之”,开门见山,干净利落。第二段结合材料中“小镇做题家”的特点及张桂梅校长的话,运用举例论证和引用论证等手法,论证了成为小镇做题家实乃无数寒门学子改变命运的必由之路、唯一通衢,体现了“小镇做题家”的无奈和现实困境。第三段针对“小镇做题家” 受到的嘲讽及无奈现状,表明态度并提出解决的办法:我们理当少些嘲讽冷漠,多些宽容帮扶。第四段结合自身经历感受,砥砺“小镇做题家” 走出迷茫与自我否定,努力让自己变得更好,相信付出终会在冰封的土地上怒放千万朵蔷薇。最后一段收束点题,呼应开头及标题,中心鲜明突出,结构圆合严谨。

“小镇做题家”屡屡成为各大社交平台新焦点,引发了众多网友讨论。然而,生在“豪门世家”的孩子毕竟在少数,依靠高考实现“人生翻篇”的学子在社会的各个职业上奋斗。“小镇做题家”确有其不足,但实在不该成为嘲讽的贬义词。

高考的本意是让更多人能够平等地参与社会竞争,无论生在乡村还是城市都有相同的竞争机会。既然高考最基本的竞争方式为文化课考核–也就是“做题”,那么持续刷题“埋头苦读”自然会成为视高考为“最大出路”的“小镇学子”的奋斗方向。面对亲人、老师的期待,这是他们所能做到最直接的努力。在相比于大城市显得落后的小镇,教学资源劣于各大名校,“小镇做题家”们在更为艰苦的条件下,通过日复一日的“寒窗苦读”,取得优异的文化课成绩,是值得赞赏与鼓励的,又怎能以此对他们进行嘲讽嬉笑?

不可忽视,“小镇做题家”由于长年成长在较为闭塞的地方,缺乏“大城市人”的广阔视野,进入新的地方难免不适应以至于显得生疏笨拙。在陌生的环境又没有任何来自家庭方面的“资源”支持,他们初来乍到,很容易感到迷茫甚至自卑,死套路的题目固化了他们的思想,抑制了他们对新生事物的渴望。近十年接踵而至的套题让他们沉浸在“熟能生巧”而无需创新、甚至与现实生活基本隔绝的题海中,要如何放下纸笔,走向新的旅程?自然,错不在他们。丽江华坪女子高级中学校长张桂梅在采访中说:“人家说做题对孩子不好,我们没有办法,我们只有这个办法。”呐喊是无奈的,揭露了“小镇做题家”的无力。

在日新月异的社会中,社会不可丢下任何一个群体。因此,必然需要合乎情理的“温度”给予到这些奋斗却迷茫的学子。做题不一定有害,“题海”才是害人不浅。答题提纲与死记硬背又有什么差别?学习使人进步,高考应选出会学习的人,而非会“背书”的人。其次,在网络迅速遍及全球的大局下,“小镇学子”们可以利用网络了解大千世界,拓宽自己的视野。接受社会帮扶的同时,也应该多“抬头看看”,造就更完整的自己。

“小镇”并非牢笼,无法禁锢愿意飞翔的种子,而机遇与危险并存的远洋,永远对所有人开放。

【点评】本文紧紧围绕“小镇做题家”这一现象行文,肯定了小镇做题家克服环境局限,通过自身努力获得提升的精神和品质,对社会上的嘲讽给予了的回击,也对小镇做题家如何更好的完善自我提出了一些建议。行文观点突出、思路清晰、语言精炼,不足之处在于缺乏有力的论据支撑观点,第四段在论述上有些混乱。返回搜狐,查看更多